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2023心理學(xué)考研 | 百日打卡 Day.13--注意的品質(zhì)
注意的品質(zhì)
(一)注意廣度
1.含義
注意廣度(注意范圍)是在同一時(shí)間內(nèi)，意識(shí)所能清楚把握的對(duì)象的數(shù)量。一般人的注意廣度是7+2個(gè)單元(組塊)。
2.影響因素
(1)對(duì)象的特點(diǎn)：注意對(duì)象越集中、排列越整齊、顏色越接近、越有內(nèi)在聯(lián)系，注意的廣度就越大。
(2)活動(dòng)任務(wù)：活動(dòng)的任務(wù)要求越多、越復(fù)雜，注意的廣度就越小。
(3)個(gè)人知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)：個(gè)人的知識(shí)越豐富、經(jīng)驗(yàn)越多，注意的廣度越大。
(二)注意穩(wěn)定性
1.含義
注意穩(wěn)定性是對(duì)選擇對(duì)象的注意能穩(wěn)定地保持多長(zhǎng)時(shí)間的特性。
2.影響因素
(1)人的主觀狀態(tài)：明確的目的性、高度的責(zé)任感、堅(jiān)強(qiáng)的意志，以及對(duì)事物的濃厚興趣等都會(huì)增強(qiáng)注意的穩(wěn)定程度。
(2)注意對(duì)象的特點(diǎn)：內(nèi)容豐富的事物要比單調(diào)的事物更容易保持注意的穩(wěn)定，活動(dòng)空化的事物要比固定的事物更容易保持注意的穩(wěn)定。
3.注意分散(分心)
與注意穩(wěn)定性相反，即注意離開(kāi)了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，而被無(wú)關(guān)的對(duì)象吸引的現(xiàn)象。
4.注意起伏(注意動(dòng)搖)
注意在短暫時(shí)間內(nèi)的起伏波動(dòng)，由感受器的局部適應(yīng)，以及機(jī)體生理變化的節(jié)律而引起，注意的起伏在任何- -個(gè)比較復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)中總是要發(fā)生的。
(三)注意分配
1.含義
注意分配是在同一時(shí)間內(nèi)，把注意指向于兩個(gè)及兩個(gè)以上的對(duì)象，同時(shí)從事幾種不同的活動(dòng)的現(xiàn)象。
2.影響因素
(1)同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)的熟練度或自動(dòng)化程度：如果人們對(duì)這幾種活動(dòng)是非常熟練的，甚至已經(jīng)達(dá)到了自動(dòng)化的程度，那么注意的分配就容易;反之，則較困難。
(2)同時(shí)進(jìn)行的活動(dòng)的性質(zhì)和內(nèi)在的聯(lián)系：一般來(lái)說(shuō)，注意分配在幾種動(dòng)作技能上比較容易，而分配在幾種智力活動(dòng)上就比較困難。
(四)注意轉(zhuǎn)移.
1.含義
注意轉(zhuǎn)移是由于任務(wù)的變化，注意從一種對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一種對(duì)象上的現(xiàn)象。
小貼士:
注意轉(zhuǎn)移與注意分散的區(qū)別在于，注意轉(zhuǎn)移是主動(dòng)的。
2.影響因素
(1)原有注意的緊張度：緊張度越大，轉(zhuǎn)移越困難，越緩慢。
(2)新事物的性質(zhì)：吸引力越強(qiáng)，越符合需要和興趣，轉(zhuǎn)移就越容易，越迅速。
(3)個(gè)人固有的神經(jīng)類型和習(xí)慣。
小貼士:.
“注意的品質(zhì)”與“注意的種類”在知識(shí)上是有部分重疊的，這是教材不同所導(dǎo)致的。
“注意的品質(zhì)”是在梁寧建的《心理學(xué)導(dǎo)論》一書中，“注意的種類(根據(jù)注意的品質(zhì))”是在彭聃齡的《普通心理學(xué)》一書中。學(xué)習(xí)的時(shí)候不必糾結(jié)。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，既可以歸為注意的種類，也可以歸為注意的品質(zhì)。
同時(shí)，也提醒我們，考研的教材僅僅是個(gè)“參考”，學(xué)習(xí)的知識(shí)量大，核心在于“抓大放小”“為我所用”。
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